De acuerdo con el nuevo modelo educativo y de acuerdo con la época en que nos toca vivir, podemos decir que el aprendizaje, definitivamente, no es algo tan trivial y no se puede medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera.
La educación basada en competencias, y la educación centrada en el aprendizaje exige no solo la transformación de la práctica docente, sino también un giro total en la forma de medir o evaluar tales competencias y aprendizajes, las formas de evaluar tradicionales deben ser sustituídas de tal forma que sea integral y que sirva de retroalimentación durante el proceso, y además de evaluar conocimientos sirva para evaluar el desempeño, la actitud, los productos, una evaluación que no solamente sirva para asignarle un numero al alumno, sino que también nos permita, como docentes, identificar que estamos haciendo bien y que estamos haciendo mal, para poder mejorar nuestra práctica.
La educación basada en competencias, y la educación centrada en el aprendizaje exige no solo la transformación de la práctica docente, sino también un giro total en la forma de medir o evaluar tales competencias y aprendizajes, las formas de evaluar tradicionales deben ser sustituídas de tal forma que sea integral y que sirva de retroalimentación durante el proceso, y además de evaluar conocimientos sirva para evaluar el desempeño, la actitud, los productos, una evaluación que no solamente sirva para asignarle un numero al alumno, sino que también nos permita, como docentes, identificar que estamos haciendo bien y que estamos haciendo mal, para poder mejorar nuestra práctica.
